Õpipesad 3. kl teemal SEENED

• Aega oli planeeritud 4 tundi
  
• Õp Gerta Uus, 
• õpetaja abilised - 3 lapsevanemat, 
• HT Margit Lindau (vajadusel nõustamine, fotode tegemine)
  
• külaliseks õppealajuhataja Anne Pildre

Pesapäeva põhilised EESMÄRGID on teemapõhise õppimise kaudu ... 

• õpilase iseseisva töö oskuste kujundamine; 
• ainealaste seoste loomine ja nende rakendamine;
• õpilane õpib aega planeerima (kõikide õpipesade läbimine kokkulepitud ajaks); 
• otsustab pesavalikute üle vastavalt hetke võimalustele  (õpipesades liikumise üle otsustatakse vastavalt sellele, kus pesas vaba kohta leidub);

ÕPETAJALE annab pesapäevade ettevalmistamine ja läbiviimine 

• võimaluse olla loov ja paindlik
  
• võimaldab paremini kasutada individuaalset õppematerjali ja juhendada õpilast; 
• võimaldab paremini ja huvitavamalt lisaülesannetega toetada andekate õpilaste oskuste ja teadmiste arengut

Õpipesapäeval on 

• igas pesas õpetaja abiline;  
• kõik lapsed saavad silmsides suhelda nii omavahel kui täiskasvanuga ehk kõiki õpilasi on märgatud; 
• kõik õpilased saavad tehtust kohest tagasisidet. 
• õpilased annavad oma tegevusele, käitumisele ja saavutustele sellel päeval hinnangu.
• hommikuringis on õpilased kaasatud teema lahtimõtestamisele;
• mugav organiseerida digivahendite kasutamist õppetöös.

Õpipesapäev on suunatud sotsiaalsele õppele.

Hommikuringis tutvustas õpetaja abilisteks tulnud lapsevanemate rolli, selgitas õpilastele ja õp abilistele, kuidas õppimine õpipesapäeval toimub; hommikuringis olid õpilased kaasatud teema lahtimõtestamisele, arutleti koos seente teemal, mida nad sellest juba teavad.

Õpipesad:

1. TEADUSPESA: (nutiteadus)

• pärmseened: reptsepti põhjal taigna tegemine, muu õppetegevuse käigus jälgiti taigna kerkimise protsessi; (õpilaste roll oli retsepti lugemine ja õpetajale komponentide  nimetamine);
  
• tööraamatu või teatmeteose abiga täidetakse tahvelarvtites interaktiivset ülesannet Learningapps veebirakendusega - AVA MÄNG SIIT https://learningapps.org/4149707
• taigna vormimine kringliks, küpsetamine. Kui õpipesad üldiselt on oma klassiruumis, siis küpsetamine toimub kodundusklassis.

2. KIRJUTAMISPESA: ülesandeks kirjeldada töölehele, kuidas tegime tainast ja mida sa selle käigus teada said.

3. LUGEMISPESA: Muinasjutt "Seene varjus" lugemine ja interaktiivse ülesande täitmine vajadusel raamatu abiga (tegevuste ajateljele reastamine) - AVA MÄNG SIIT - https://learningapps.org/4149802

4. ARVUTAMISPESA: kordavad ülesande tüübid, mis koostatud päeva teema põhjal

Kokkuvõttering:

Õpilaste ja õpetaja abiliste tagasiside sooritusele, tehti kokkuvõte sellest, mida kogeti ja õpiti. Missuguseid oskusi omandati. (Menti veebirakendusega). Söödi kringlit :), mis sai väga maitsev. Õpetaja küsimus õpilastele: "Mida me panime taignasse kõige rohkem?". Vastuseid laekus erinevaid, kuid paar õpilast nimetasid vastuseks: "Sa panid taignasse kõige rohkem armastust." 

Õpipesapäev toob õppetöösse uuendusi ja muudab õpetaja lähenemist õppeprotsessi juhtimisse loovamaks ehk sobitub MÕK-iga. (Mõtted ei ole uued, pärinevad J. Käisi metoodikast) 

Analüüsisime koos õpetajaga nii tema eeltööd, pesapäeval õpetaja rolli, õpilaste rolli, üldse pesapäeva plusse ja miinuseid. Suurte kogemustega klassiõpetaja võttis uue meetodi positiivselt vastu ja leidis, et pesapäevad on hea meetod suurte teemade kokkuvõtteks ja praktiliste tegevuste läbiviimiseks. Õpetaja sõnastatud analüüs sõnapilves. 

See päev oli 3.klassis väga töine ja positiivne, sest töörahu oli tagatud - oli rahulik töine liikumine ja suhtlemine. Oli sotsiaalne pesapäev. Aitäh õpetaja Gertale! 

FOTODE LINK